開放圖書館與自然景觀的交融設計

skyarch65
2024年10月3日
讀畢需時 3 分鐘

已更新：2024年10月12日

方案設計：2023 / 開放運營： 2024

芙蓉湖兒童成長中心：

位於江蘇省江陰的芙蓉湖兒童成長中心，設計的核心理念圍繞着讓孩子在湖光山色中純真成長。我們希望通過圖書館與戶外景觀的結合，創造一個能啟迪未來、促進兒童探索與學習的理想環境。整體方案以自然為基礎，入口強調森林、成長和體驗通廊，而共享書屋則結合知識與童趣，為孩子們提供多元化的學習與互動空間。

入口設計：森林與成長的體驗通廊

入口處的設計重點是創造一個迎接孩子們的自然體驗通廊，模擬森林的感覺，讓人一進入便能感受到自然的氣息。高大的綠樹、木質的步道與自然石材交織出一條充滿生機的成長通道，象徵着兒童從這裡開始他們的探索旅程。通道兩側設置了可互動的裝置和小型展覽，讓孩子們在行走的過程中感受自然中的動植物與環境變化，激發他們對大自然的好奇心。

這條通廊不僅僅是通往成長中心的入口，更是一個啟發性空間，讓兒童在過程中探索與學習自然的變化，體驗與自然共生的美好。設計中大量運用了綠植和木材，強調環保和可持續性，也為整個中心奠定了自然與成長的基調。

共享書屋：知識與童趣共生的活動場景

共享書屋作為芙蓉湖兒童成長中心的核心空間，設計以多元化的活動場景體驗為主，讓知識與童趣在此共生。書屋內的佈局靈活多變，既有適合靜心閱讀的角落，也有供孩子們互動的開放區域。設計上，書屋採用了大面積的玻璃牆，將自然景色引入室內，讓孩子們在閱讀的同時，能感受到外界的光影變化與湖畔的寧靜。

書屋的牆面設計融入了童趣元素，創造出一個充滿想像力的學習空間。牆上的互動書架模擬森林中的樹木，孩子們可以自由地摘下“果實”——即書本，這樣的設計激發了他們探索知識的興趣。書屋還設有專為兒童設計的討論區域，孩子們可以在這裡進行互動式學習，分享他們的探索成果。

戶外景觀：芙蓉湖邊的童年共鳴與探索

戶外景觀設計以“芙蓉湖、童年共鳴、探索、學習、共生”為主題，旨在讓兒童在自然中學習與成長。整個戶外空間與湖畔景觀緊密結合，形成一個開放式的探索區域。設計上，我們創造了多個不同主題的探索點，讓孩子們可以在戶外自由遊玩、學習與互動。

探索區：設計了以自然為靈感的互動裝置，如仿真動植物和小型觀察站，讓孩子們在遊戲中學習自然知識。這些裝置不僅具有教育性，還能培養孩子的好奇心和探索精神。
共生區：戶外設有一片專為孩子們設計的種植區域，他們可以在這裡學習如何照顧植物，親身體驗自然界的成長過程，這也寓意著孩子與自然的共生發展。
學習區：融合了戶外課堂的概念，設有開放的教學場地，教師們可以在這裡進行自然教育課程，讓孩子們在實際的自然環境中學習。

總結：啟迪未來的美好成長

芙蓉湖兒童成長中心的開放圖書館與戶外景觀設計，將自然與教育緊密結合，創造了一個啟迪未來的美好成長環境。通過森林、成長和自然體驗通廊的設計，孩子們在進入這個空間的那一刻便開始了與自然的互動。共享書屋則提供了多樣化的學習與遊戲場景，讓知識與童趣在此共生。戶外景觀的設計則進一步拓展了孩子們的學習與探索空間，讓他們在芙蓉湖畔的自然環境中感受共生與成長的力量。